一个包裹如何从深圳寄往江西？高效物流运输的背后又有哪些“神秘力量”加持？

在江西省于都县银坑中心小学科技小学堂上，同学们正通过多人组队的不插电桌游形式，模拟机器人接收指令，完成包裹从外地投递到学校的全过程。

“孩子们动起手来眼睛在放光”，银坑中心小学老师俞宏宏谈到，“他们的好奇心和探索欲很强烈。他们需要的是一把钥匙，打开他们探究和好奇的门。而科技兴趣是最好的老师”。

2021年，科技小学堂走进银坑中心小学。随着课程的引入，为当地老师的教学工作带来了新的思路学校的教学模式发生了新的变化。老师们发现在教学过程中，可以把更多的主动权交给学生，当给学生足够施展空间后，他们会创造更多可能。

科技小学堂是以计算思维为基础，通过任务设置激发学生的好奇与思考，帮助学生在“玩”的过程中了解、掌握编码、编程基础知识，构建关于人工智能、大数据的基本概念，培养动手能力与团队合作精神。

当前，已有255名银坑中心小学五年级学生受到科技小学堂启迪。在通过14个系列课时，完成开启科技宝盒、指挥分拣机器人、智能快递蜂巢、构建智慧农业、构建未来云世界5个任务后，他们对科学、技术、工程、文学艺术等知识领域有了更深的了解，科学素养也得到提升。

步入数字时代，科学素养成为提升下一代核心竞争力的关键，关系下一代掌握应用科技、改进创新科技的能力。

《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》提出在“十四五”时期实施5项提升行动。其中青少年科学素质提升行动包括：引导变革教学方式，倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。重要文件的陆续出台为编程基础教育普及、科技创新型后备人才培养夯实基础。

近年来，越来越多的科技科技力量加入到中西部地区教育工作中。而在信息技术和网络条件提升后，如何充分利用数字资源，激发中西部地区学生的科技兴趣，提高他们的科学素养则是社会各界普遍关心的话题。

为给乡村基础教育科技创新注入力量，2021年华为数字包容项目组在江西省于都县银坑中心小学发起了科技小学堂项目。该项目旨在结合华为前沿ICT（信息与通信技术）创新实践与知识开发成系列化的科技课程，通过PBL（项目化学习）方式培养学生计算思维和工程动手能力。在创造性体验过程中开启乡村及偏远地区青少年科技启迪之门。

科技是无限的，孩子们的未来更应该是无限的。据项目负责人介绍，科技小学堂项目是华为TECH4ALL公平优质教育的其中一项探索与实践举措。华为今年将持续投入，与更多伙伴一起力量，加大科技小学堂项目在江西及中西部多个地区的推广力度落地。

把数字世界带入每个人、每个家庭、每个组织,构建万物互联的智能世界是华为的愿景。TECH4ALL作为华为面向“数字包容”的倡议和行动，围绕公平优质教育、保护脆弱环境、促进健康福祉、推进均衡发展四个领域，希望以实际行动为这个世界带来更多美好的改变，不让任何一个人在数字世界中掉队。

来源：新华网